第一期 摩登田野构建美育课堂——新海派乡村美育实践

第二期 数字时代设计课堂美育改革的动因与优化途径——以《交互界面设计》课程实践为例

第三期 基于跨学科视野的社会美育教学实践——以“从海派到新海派：艺术社区系列展”为例

第四期 爱上中国美——24节气非遗美育课程研发、教学实践及教材编撰

前言

2023年度上海市学校美育案例征集活动由上海市学校艺术教育发展评估中心主办，近期公布了评选结果，det365在线平台组织推荐的美育案例获得特等奖、一等奖、二等奖、三等奖各1项。美育案例主要围绕美育实践、课程改革、美育教学、美育理论研究等主题阐述理论、分享案例、归纳经验并提出举措建议。

学院为全面贯彻美育浸润行动，深化美育工作及实践改革，提高美育科研水平，建设时时、处处、人人的美育育人环境，现推出2023年度上海市学校美育评价案例征集活动获奖分享，本期展示的是荣获一等奖的美育案例《数字时代设计课堂美育改革的动因与优化途径——以<交互界面设计>课程实践为例》，选题类别为美育教学、课程改革及实践活动。

2023年上海市学校美育评价案例征集活动一等奖 宋天颐、苗荟萃

一、负责人简介

宋天颐，博士，MFA of Academy of Art University，det365在线平台讲师，“回声”非遗活化与创新工作室创始人，Parsons&上海创新创意设计研究院国际设计课程联合创始人。研究方向交互设计、数字时尚、非遗创新、时尚设计。

二、案例介绍

美育是养成美感的教育，从简单的美术教育到美育存在一定的过程，大学阶段艺术设计课堂中为引导学生对美的理解提出了：“何为美、为何美、如何美”，培养学生认识美、感受美、欣赏美和创造美的能力是大学美育的第一阶段。而更高阶的美育是使学生在学习实践的同时修炼德行，使其具有美的素养、美的理想、美的品格。当代中国已经进入了高速发展的数字时代，以数字科技为依托的设计美育也面临着新的挑战与机遇。

《交互界面设计》是设计课堂中与数字科技关联紧密的学科，与学科形成初期相比，社会在近年来又经历了新的发展，传统的课程教育也面临着与时俱进的需求。与此同时，时代进步带来的新科技也为课程提供了更多实践空间和手段，新文科概念的提出，为设计课堂的美育改革带来了价值引领、学科交互、技术创新的理论视角。

三、美育特色

《交互界面设计》课程在美育改革方面进行了积极探索，提出切实可行的四大优化途径：

1. 以“为何设计”作为人才培养目标进行价值引领；

2. 通过学科交互赋能设计力量；

3. 配合可穿戴设备等教学工具达到技术创新；

4. 将设计进行产业落地达到对课堂成果的延续。

四、成果集锦

学生感悟1

和别的课程不太相同的是，在这门课程中，我学到了设计过程的重要性。设计过程中首先是做主题相关的一些调研，包括背景以及行业需求、现状等，再到后来自己学习到了S W O T分析法来分析一个产品或其他设计的优势、劣势、机会以及潜在的风险点，我觉得这个对自己的设计还是非常有帮助的，我可以非常明确自己设计产品的一些优缺点，并尽可能的去完善自己的设计。

学生感悟2

这门课程为我提供了丰富的知识和实践经验，对我有很大的帮助。我觉得宋老师教授课程的方式非常生动而富有启发性，老师采用鼓励多于批评的教学方式，陪伴我们一步步探索和实践。第一节课，老师带VR眼镜给我们体验，我发现只有自己切身感受过之后才会对设计有更多更深的想法。在做项目的过程中，老师一般都给予正向的鼓励，我以后遇到要做界面设计的时候，也能自信地说：“我能做！”

学生感悟3

了解元宇宙和VR相关信息是我在课程中学习的一个重要环节。元宇宙作为一个充满潜力的概念，激起了我极大的兴趣。通过课程的介绍和实践，我了解到元宇宙是一个虚拟世界，通过虚拟现实技术实现人们与数字化环境的互动，这种新颖的形式为交互界面设计带来了前所未有的挑战和机遇。我深刻认识到，元宇宙时代对交互界面设计提出了更高的要求，我需要不断学习和创新，更新自身的知识体系来面对未来的设计挑战。

学生作品：宠物vr界面设计1

学生作品：宠物vr界面设计2

学生作品：宠物vr界面设计3

学生作品：词场1

学生作品：词场2

学生作品：音活1

学生作品：音活2